Los Abrazos Rotos

La comunicación no verbal

      La enseñanza de lenguas tiene como objetivo fundamental conseguir que los individuos se comuniquen en la lengua meta. Para ello, no sólo es imprescindible el estudio de la lengua, también de sus características sociales, culturales, pragmáticas, situacionales, y, lo que hoy nos ocupa, sus signos y sistemas de comunicación no verbal. Algunos signos son compartidos por varias culturas, pero gran parte de los elementos no verbales son característicos de países o comunidades determinadas.

El universo de la comunicación no verbal es mucho más amplio de lo que se puede imaginar en un primer momento. Forman parte de ella los siguientes sistemas:

• Paralingüístico, reúne el conjunto de signos sonoros, o la ausencia de sonido. Dentro de él encontramos elementos como el tono, el timbre, la intesidad de la voz, reacciones fisiológicas como la risa, el llanto, el suspiro, o elementos cuasi-léxicos como chistar o roncar.
• Quinésico, son gestos, maneras, posturas, aquellas relacionadas con el movimiento o el estatismo. Por ejemplo, mover la nariz, fruncir el ceño, mover los labios o la boca, utilizar las manos o los brazos para indicar algo.
• Proxémico, tiene que ver con la concepción el uso y la distribución del espacio y con las distancias culturales que tienen las personas al comunicarse con otras.
• Cronémico, tiene que ver con la concepción, el uso y la distribución del tiempo que tiene un comunidad.

         Desconocer este tipo de signos no verbales, puede dar lugar a choques interculturales que, en ocasiones podrían provocar la ruptura de la comunicación. De ahí la importancia de su inclusión en las clases de idiomas.

A los españoles nos ha pasado en numerosas ocasiones, ser presentados a una persona anglosajona y que él o ella nos saque la mano, o lo que puede ser aún peor, avalanzarnos sobre ellos con nuestros dos besos y hacerles sentir violentos.

Este es sólo un ejemplo, por suerte para nosotros, muy conocido, pero...¿qué ocurre con aquellos signos no verbales que no son tan populares y que entorpecen nuestras relaciones interculturales?

En Grecia, los movimientos de cabeza que en España se utilizan para afirmar y negar, son totalmente opuestos.
El gesto que hacemos los españoles para decir que hay mucha gente en un sitio, con la mano hacia arriba, juntando y separando varias veces las puntas de los dedos, para los franceses del norte significa tener miedo.

En Japón, el gesto utilizado para el pronombre "yo" consiste en llevarse el dedo índice a  la punta de la nariz, mienstras que en España apoyamos la palma de la mano abierta sobre el pecho.

Éstos son sólo algunos ejemplos, para los estudiantes de español que viváis o tengáis pensado visitar España, os recomiendo el "Recopilatorio de signos no verbales del español" de Ana Mª Cestero Mancera, si no tenéis acceso a él, os dejo algunos enlaces correspondientes a comunicación no verbal española.

http://coloquial.es/es/diccionario-de-gestos-espanoles/1-una-mano/

En relación a la interacción intercultural y las diferencias entre culturas,

http://www.blogodisea.com/saludos-besos-diferentes-partes-mundo/sociedad/

los gestos de los argentinos http://faltan100metros.blogspot.com/2008/08/los-gestos-de-los-argentinos.html

¡un beso a todos!

El columpio

¿Problemas de pragmática?

Ken Robinson: Changing Paradigms (Spanish)

Una interesante visión sobre la educación

La mediación (Spanglish)

Claríísimo y bueníííísimo ejemplo de mediación

Lucía y el sexo. Un buen ejemplo de presentación personal

"...también te conozco de seguirte por la calle cuando te veo..."

Ya tenemos ortografía panhispánica

Ayer se presentó en la Real Academia Española (que se sigue escribiendo con mayúscula, of course) la nueva edición de Ortografía que tanto esperabamos, amigos invisibles, Papá Noel y Reyes Magos, estáis a tiempo. Es la primera edición de ortografía panhispánica, y se ha conseguido que los señores y señoras de las 22 academias del mundo se pongan de acuerdo, esto ya, merece premio.

El siguiente paso es dirigir las nuevas propuestas a los libros de texto, y de ahí, que se llegue a su uso. Dejo el enlace a la noticia de la presentación del príncipe (con minúscula) y la presentación en la RAE,

http://www.elpais.com/articulo/cultura/papa/ahora/usa/pirsin/elpepucul/20101217elpepicul_2/Tes

http://www.elpais.com/articulo/cultura/principe/minuscula/presenta/Ortografia/elpepucul/20101217elpepucul_7/Tes