STAY HUNGRY, STAY FOOLISH.

"Your time is limited, so don't waist it leaving someone else's life.
Don't be trapped by dogma which is living with the results of other people's thinking.
Don't let the noise of other's opinion drown out your inner voice.
Have the courage to follow your heart and intuition, they somehow already know what you truely want to become, everything else is secondary."
Stay hungry, stay foolish.

Los Abrazos Rotos

La comunicación no verbal

      La enseñanza de lenguas tiene como objetivo fundamental conseguir que los individuos se comuniquen en la lengua meta. Para ello, no sólo es imprescindible el estudio de la lengua, también de sus características sociales, culturales, pragmáticas, situacionales, y, lo que hoy nos ocupa, sus signos y sistemas de comunicación no verbal. Algunos signos son compartidos por varias culturas, pero gran parte de los elementos no verbales son característicos de países o comunidades determinadas.

El universo de la comunicación no verbal es mucho más amplio de lo que se puede imaginar en un primer momento. Forman parte de ella los siguientes sistemas:

• Paralingüístico, reúne el conjunto de signos sonoros, o la ausencia de sonido. Dentro de él encontramos elementos como el tono, el timbre, la intesidad de la voz, reacciones fisiológicas como la risa, el llanto, el suspiro, o elementos cuasi-léxicos como chistar o roncar.
• Quinésico, son gestos, maneras, posturas, aquellas relacionadas con el movimiento o el estatismo. Por ejemplo, mover la nariz, fruncir el ceño, mover los labios o la boca, utilizar las manos o los brazos para indicar algo.
• Proxémico, tiene que ver con la concepción el uso y la distribución del espacio y con las distancias culturales que tienen las personas al comunicarse con otras.
• Cronémico, tiene que ver con la concepción, el uso y la distribución del tiempo que tiene un comunidad.

         Desconocer este tipo de signos no verbales, puede dar lugar a choques interculturales que, en ocasiones podrían provocar la ruptura de la comunicación. De ahí la importancia de su inclusión en las clases de idiomas.

A los españoles nos ha pasado en numerosas ocasiones, ser presentados a una persona anglosajona y que él o ella nos saque la mano, o lo que puede ser aún peor, avalanzarnos sobre ellos con nuestros dos besos y hacerles sentir violentos.

Este es sólo un ejemplo, por suerte para nosotros, muy conocido, pero...¿qué ocurre con aquellos signos no verbales que no son tan populares y que entorpecen nuestras relaciones interculturales?

En Grecia, los movimientos de cabeza que en España se utilizan para afirmar y negar, son totalmente opuestos.
El gesto que hacemos los españoles para decir que hay mucha gente en un sitio, con la mano hacia arriba, juntando y separando varias veces las puntas de los dedos, para los franceses del norte significa tener miedo.

En Japón, el gesto utilizado para el pronombre "yo" consiste en llevarse el dedo índice a  la punta de la nariz, mienstras que en España apoyamos la palma de la mano abierta sobre el pecho.

Éstos son sólo algunos ejemplos, para los estudiantes de español que viváis o tengáis pensado visitar España, os recomiendo el "Recopilatorio de signos no verbales del español" de Ana Mª Cestero Mancera, si no tenéis acceso a él, os dejo algunos enlaces correspondientes a comunicación no verbal española.

http://coloquial.es/es/diccionario-de-gestos-espanoles/1-una-mano/

En relación a la interacción intercultural y las diferencias entre culturas,

http://www.blogodisea.com/saludos-besos-diferentes-partes-mundo/sociedad/

los gestos de los argentinos http://faltan100metros.blogspot.com/2008/08/los-gestos-de-los-argentinos.html

¡un beso a todos!

El columpio

¿Problemas de pragmática?

Ken Robinson: Changing Paradigms (Spanish)

Una interesante visión sobre la educación

La mediación (Spanglish)

Claríísimo y bueníííísimo ejemplo de mediación

Lucía y el sexo. Un buen ejemplo de presentación personal

"...también te conozco de seguirte por la calle cuando te veo..."

Ya tenemos ortografía panhispánica

Ayer se presentó en la Real Academia Española (que se sigue escribiendo con mayúscula, of course) la nueva edición de Ortografía que tanto esperabamos, amigos invisibles, Papá Noel y Reyes Magos, estáis a tiempo. Es la primera edición de ortografía panhispánica, y se ha conseguido que los señores y señoras de las 22 academias del mundo se pongan de acuerdo, esto ya, merece premio.

El siguiente paso es dirigir las nuevas propuestas a los libros de texto, y de ahí, que se llegue a su uso. Dejo el enlace a la noticia de la presentación del príncipe (con minúscula) y la presentación en la RAE,

http://www.elpais.com/articulo/cultura/papa/ahora/usa/pirsin/elpepucul/20101217elpepicul_2/Tes

http://www.elpais.com/articulo/cultura/principe/minuscula/presenta/Ortografia/elpepucul/20101217elpepucul_7/Tes

¿Tipical spanish?

Me gustaría denunciar el bochornoso espectáculo que dieron los jugadores del Barca y del Real Madrid el pasado lunes en el partido que los enfrentaba.

Nadie duda, y está más que comentado, que el Barcelona hizo un patido histórico en lo que a deporte se refiere, todos reconocemos lo sobresaliente de su fútbol. Pero fuera de lo deportivo, ambos equipos merecen un suspenso, el partido fue una constante de insultos, enfrentamientos e , incluso, empujones.
Que nadie me malinterprete, sé que el fútbol es un deporte de equipo en el que los rivales tienden a enfrentarse de manera, a veces dura, dentro del transcurso del juego, y que los "piques" forman parte de la competición.

Pero no hablo de eso, es algo más lo que me preocupa, me molesta el grado de agresividad que mostraron, los insultos, las amenazas, las agresiones...

¿QUÉ EJEMPLO ES ESE PARA UNA SOCIEDAD QUE LES SIGUE?

¿SI ELLOS SE COMPORTAN ASÍ DENTRO DEL CAMPO, QUE HARÁN LOS DE LA GRADA?¿LOS DE LA CALLE, LOS EQUIPOS DE OTRAS CATEGORÍAS, LOS NIÑOS QUE JUEGAN,..?

¿NO SON CONSCIENTES DE QUE SON UN REFERENTE PARA MUCHAS PERSONAS? ¿PARA MUCHOS NIÑOS?

La mayoría de estos futbolistas forrman parte de la selección española, la cual se ha convertido en un ejemplo de esfuerzo, trabajo y consecución de sueños, y nos han hecho, a la mayoría de los españoles, sentirnos orgullosos de un buen equipo con ciertos valores, ¿Y AHORA QUÉ?

¿Cómo es posible que compañeros que hace unos meses veíamos abrazarse por el logro de un título, hoy se estén insultando y agrediendo reiteradamente?

Nunca he seguido, ni me ha interesado especialmete el fútbol, pero, desde hace unos años, me  he aficionado a ver ciertos partidos, y hoy, disfruto del buen fútbol,. Pero tengo claro que, desde hoy, y sobre todo en mi papel de educadora, me declaro en huelga, y no volveré a ver un partido de fútbol hasta que éste no esté asociado a la violencia (y soy consciente que esto puede suponer no volver a ver fútbol en la vida).

Buenos días a todos,

Sara

Recomendación de lectura, nivel B2

EL FRÍO MODIFICA LA TRAYECTORIA DE LOS PECES, título largo ¿verdad? no os asustéis, el libro no lo es tanto. Es un libro sencillo en el  que se mezclan todo tipo de temas de la mano de sus variados personajes, encontramos las peculiares historias de los vecinos de una calle que se acaban entrelazando por ciscunstancias especiales, todo esto desde el punto de vista de un niño de 11 años, su protagonista.

Os recomiendo el libro de forma muy entusiasta tanto a alumnos como a profesores de español, es un libro cortito y que os sacará una sonrisa en muchas ocasiones, creo que sólo por eso, TODOS hemos de leerlo!!que a veces se nos olvidan las cosas bonitas. Para alumnos de español, creo que con un nivel B2 será más que suficiente para seguirlo.

Os dejo el enlace  a la web del libro en la que os podéis descargar el primer capítulo fácilmente y juzgáis vosotros mismos,

http://www.elfriomodificalatrayectoriadelospeces.com/home.php

Trailer La clase

Qué enseñamos y qué hablamos

"La clase" es una película acerca de la realidad a la que se enfrenta un profesor de lengua en un instituto actual en Francia, ¿alguno se ve reflejado?

¡¡Feliz día del maestro!!

   El pasado viernes, 26 de Noviembre, se celebró el día del maestro. Desde este blog, me gustaría felicitar a todos aquellos que os levantáis cada día con la ilusión de ayudar, guiar, enseñar, divertir, disciplinar, aconsejar, y tantísimos otros verbos más,a vuestros alumnos, en especial a los niños. Gracias por creer que existe una sociedad con valores y conocimientos, y que ésta saldrá de nuestras aulas, gracias por tener paciencia y entender que al niño hay que enseñarle antes de regañarle, gracias por reírte con ellos y escucharles, gracias por convertirles en personas autónomas y, sobre todo, gracias por enseñarles el MUNDO. Por todo esto y mucho más, ¡felicidades maestro!

BUENAFUENTE'S METHOD - Clases de español para ingleses

Herramienta digital para aprender el idioma

Buenas tardes!En lo que respecta a aprender el idioma utilizando las nuevas tecnologías, hoy he conocido lo que se llama SIMULADORES FORMATIVOS, es un mundo interactivo que simula el lugar donde vas a trabajar o vivir, es decir, donde vas a poner en práctica tu conocimiento de la lengua, lo que en el entorno educativo llamamos el educar para ser. Se puede comparar con el juego Los Sims o similar.

¡¡Pero que no cunda el pánico!!no dejamos de ser necesarios, por el momento...

os dejo un par de enlaces para que veáis de qué se trata, el primero es en un hospital y el segundo es sobre resolución de conflictos en un colegio


http://www.proyectoagrega.es/simuladores/Simulador-Teleterapia-emision-electrones

http://www.proyectoagrega.es/simuladores/Simulador-Resolucion-conflictos

La RAE introduce cambios en nuestro idioma

La Comisión Interacadémica de la Asociación de Academias de la lengua Española se reunión, el Martes en San Millán de la Cogolla.Hoy, se han hecho públicos los cambios que incluirá la nueva edición de la ortografía de la RAE que se publicará antes de Navidad. La última edición data de 1999, es por eso que son varias las actualizaciones que han sido aprobadas para este nuevo texto.

La edición incluye cambios tanto en la denominación de ciertas palabras, como en la ortografía de otras, cambios, a los que, a mi parecer, tardaremos en acostumbrarnos.
Os enumero algunos de las innovaciones introducidas,

• Nuestras "ies" pierden el apellido que las distinguía hasta ahora, la i  latina pasa a llamarse i, a secas, y la y griega, será, a partir de ahora ye.
• La ch y la ll no serán letras del alfabeto español  nunca más, se formaliza su supresión; por lo que el alfabeto quedará con 27 letras.
• El solo referido a sólamente, pierde la tilde que lo identifica. (En mi familia, solo mi hermano el mayor vive solo)
• La conjunción o ya no se acentuará cuando se encuentre entre cifras (Raquel tiene 2 o 3 amigos en Noruega).

Para una información más detalladas os dejo el enlace a la noticia publicada en el diario El País y el de la Real Academia Española (RAE).

http://www.elpais.com/articulo/cultura/i/griega/llamara/ye/elpepucul/20101105elpepucul_9/Tes

http://www.rae.es/RAE/Noticias.nsf/Home?ReadForm

La Ñ, una introducción

La eñe, Ñ es la decimoséptima letra del alfabeto español, no existe en el orden latino internacional.
Aunque la ñ está también presente en los alfabetos bretón, extremeño, asturleonés, euskera, gallego, chamorro, mapudungún, filipino, quechua, guaraní, tártaro de Crimea, tetun y wolof, al contar el idioma español con la mayoría de hablantes, la ñ se ha convertido en imagen de éste, e instituciones como el Instituto Cervantes la usan como imagen.

La Ñ representa un sonido palatal nasal (según el Alfabeto Fonético Internacional (AFI): ɲ), que significa que el aire escapa a través de la nariz y es articulada con parte media o trasera de la lengua contra el paladar óseo.

En Chile, desde 2005 y Argentina desde 2008 se pueden registrar dominios que contengan la letra ñ; en España, desde 2007, la ñ puede formar parte del nombre del dominio ".es".

Aquí tenéis algunos ejemplos de palabras que contienen la letra Ñ: aliñar, acompañamiento, buñuelo, briñón, Cataluña, cañería, cariño, desempañar, enfurruñarse, Logroño, ñoñería, patraña, pestaña, reñido, roña, sueño, tacañería, triquiñuela,  uña, viña, zuñir.

Descubriendo la Ñ

¡¡Por fin!!